blogs

تجاهلوا دعوتنا فسقط شهداء من المعلمين

 ناشدنا كثرا السيد وزير التعليم أن يهتم بمشاكل المعلم و يقف بجوارنا في مطالبنا العادلة ، وكان من ابسطها أن يعطي أهمية لدعوتنا بالوقوف دقيقة حداد علي أرواح معلمين شرفاء ماتوا في أثناء أداء واجبهم في نفس هذا الوقت وهم يشرفون علي امتحانات الثانوية العامة ورغم تبني حركات المعلمين مثل النقابة المستقلة و جروب معلمون ضد الفساد بالوادي الجديد و غيرها من تجمعات المعلمين الثائرة علي أحوال المعلم ، ولكن جفت الأقلام و ابتلعت لفافات الأوراق ما كتبناه ، و في هذا العام يسقط الأستاذ أسامة بخيت بخيت المعلم المنتدب من مدرسة صلاح الدين التجريبية بالقاهرة الجديدة للعمل كعضو بالكنترول، إثر إصابته بأزمة قلبية أدت إلى مفارقته الحياة بمجرد نقله من مقر الكنترول بالسيدة زينب إلى أحد المستشفيات القريبة ، أيضا الأستاذ على محمد معلم بني سويف توفى صباح اليوم، الاثنين 13/6/2011 ، داخل لجنة بمحافظة الفيوم نتيجة هبوط حاد في الدورة الدموية ولم يصدر بيان من وزارة التربية والتعليم و لا الإعلام تلقي الضوء علي الكارثة وصعوبة محال الإقامة التي تكون غالبا غير آدمية و ظروف أكثر سوءا ، زهقنا وقرفنا من غرور وزارة لا تمثل التربية والتعليم ولا تعرف قيمة المعلم ، والأولي بالوزارة إعلان طوارئ في جميع لجان الثانوية العامة والاطلاع بأنفسهم علي أحوال المعلمين وتأبينهم فمن ماتوا ليسوا قطاع طرق و لا مجرمين وكان يجب أن تعزي أسرهم الوزارة ناهيك عن مكافآت ضخمة تعوض سنوات من العذاب والشقاء لم يجن فيها أحدا منهم سوي الفتات ، لكن هيهات فالوزارة لها مشاغلها الجسيمة وهي التصريحات المستفزة مثل التي جاءت علي لسان أحد سدنة الوزير وهو الحصري الذي أعلن أن مرتب المعلم اكبر من مرتب نظرائه العاملين بالدولة !!! ويذكرنا بموقف وزير التعليم السابق حسين كامل بهاء الدين الذي وقف في مجلس الشعب يباهي بأن مرتب المعلم فاق الخمسة آلاف جنيه ، ربما يقصد عامل البوفيه في وزارته!! لقد سفه مشاكلنا وزراء لا ينتموا لنا و ان الوقت لتقوم الدولة بدورها نحو المعلم و تعين وزير من داخل الحقل التعليمي وزير يعرف جيدا قيمة المعلم ، والي ان يحدث ذلك سيسقط العشرات من الشهداء في لجان الثانوية و في المدارس بأزمات قلبية و غيرها نتيجة ضعف المقابل المادي و عدم التقدير و الاهتمام .
بقلم : محمد خطاب

انتكاسات المعلم قبل و بعد الثورة

 

لن نمل من الحديث عن قهر المعلم و لن نصمت حتى لو اعتقل الآلاف منا ، كيف تكون يد الحكومة رخوة مع المتظاهرين أمام ماسبيرو الذين افترشوا الطري ونصبوا الخيام من أجل مطالبهم العادلة و من قبلهم كانت الدولة عاجزة و ظلت تستجدي أقباط ماسبيرو لفض الاعتصام وكانت مستعدة لفعل أي شيء من أجل استرضاءهم و اليوم تستقوي نفس الحكومة علي المعلم وتحيل للنيابة عاطف الجزار وحمادة قرنى المدرسين بالحصة و توجه إليهم تهم التحريض على التظاهر وتعطيل سير العمل !! أي عمل يقصدون لقد خرجوا مع أقرانهم للمطالبة بحقوق المعلم من المتعاقدين بالحصة أملا أن توفي الحكومة بوعدها في تثبيتهم ، ليست جريمة يعاقب عليها مواطن أن يطالب بحقه الذي كفله الدستور ، إنها ردة لمكتسبات الثورة وللأسف لم يتعاطف معهم من الإعلام و لا شباب الثورة و لا حتى النقابة الرسمية ، تركوهم يواجهوا مصير غامض ولولا نقابة المعلم المستقلة ما عرف احد بقضيتهم ، و ادعوا السيد عصام شرف رئيس الوزراء بإصدار مرسوم العفو عنهم من أجل مستقبلهم ، كما أطالبه بإصدار بيان ينعي فيه شهداء الثانوية العامة من المعلمين ، وأطالبه أيضا بأن يكلف كل مديرية تربية وتعليم باستطلاع المدارس وعمل بيان بعدد المدرسين و أسماؤهم ممن لديهم أمراض مزمنة حتى يعاملوا معاملة خاصة ولا يستدعوا للجان الثانوية العامة و يخفف عملهم دون انتقاص أجرهم و يكون هذا الإحصاء لدي السادة الوزراء و المعنيين بالانتداب للثانوية العامة أو لغيرها من الأعمال التي قد تعرض حياتهم للخطر
كوارث ما بعد الثورة :
1 - تجاهل المعلم و مطالباته في حياة كريمة تماما و عدم الالتفات لمظاهرات المعلمين الغاضبين من سياسات الوزير الذي فضل الخروج من الباب الخلفي كي لا يضيع عليه دوري بيبسي !! و هو ما يماثل نفس سياسات الوزراء السابقين له
2 – المعلمة أمل العقدة، مدرسة التاريخ بمدرسة السادات الثانوية بنات بمحافظة المنوفية، والتى دخلت فى إضراب عن الطعام داخل المستشفى العام بمركز السادات بعد صدور قرار من الإدارة التعليمية، التى يرأسها عضو بالحزب الوطنى المنحل، بنقلها إلى وظيفة إدارية بديوان الإدارة عقاباً لها على الحديث مع الطالبات عن ثورة 25 يناير، وتركيزها الأنشطة المدرسية لتركيز الضوء على الثورة ودروسها.
و الآن نقرأ معا دفتر أحوال الثانوية العامة و لكن من وجهة نظر المعلم لا الوزراء اللا ...
جدول أعمال الثانوية العامة قبل الثورة :
1 - وفاة أحد مراقبى الثانوية العامة ويدعى أمجد محمد عاكف (40 عاماـ مدرس كيمياء ومقيم المنيا) داخل استراحة مدرسة بنت النيل ببندر طهطا.وكان يعانى ارتفاعا فى درجة الحرارة، ورفض مستشفى طهطا العام قبوله طبقا لتعليمات وزير التعليم بتحويل الحالات المرضية التابعة للثانوية العامة للعلاج إلى مستشفيات التأمين الصحى، والتى رفضت بدورها قبوله لعدم وجود كراسة التأمين الصحى معه وطلبت منه مبلغ 1000 جنيه مقابل دخوله المستشفى وتلقى العلاج.

من ناحية أخرى جاء تقرير الشرطة أن سبب الوفاة تلف بالأنسجة الحيوية بالمخ وارتفاع فى درجة الحرارة، وتحرر المحضر 1485 إدارى القسم
2- توفى نادر فوزى غطاس (52 سنة) مدرس دراسات اجتماعية بمدرسة رفاعة الثانوية العسكرية، والمنتدب لأعمال الامتحانات بلجنة مدينة سمالوط فى مستشفى أسيوط الجامعى، وجاء التقرير الطبى أن المذكور توفى إثر ضربة شمس وارتفاع درجة الحرارة
3- وجيه محمد السمان - 48 سنة - اثر تعرضه لضربة شمس..

وكان المدرس قد جاء من مدرسة سمالوط بالمنيا إلي مدرسة النهضة بأسيوط للقيام بأعمال المراقبة
4 - مصرع محمود جابر على الحجار ملاحظ بلجنة الثانوية العامة بالقناطر الخيرية، وتبين للواء محمود يسرى مدير المباحث أن المتوفى من شنوان منوفية، و يأتي يوميا للملاحظة فى القناطر الخيرية، وأنه أثناء امتحان الإحصاء والاقتصاد سقط فجأة مغشيا عليه داخل مسجد المدرسة، وتبين أنه فارق الحياة بالسكتة القلبي
5 – غير معروف الاسم لدينا
6 – غير معروف
الثانوية العامة موسم 2009/2010 حصدت أرواح 6 معلمين كانوا يؤدون واجبهم بشرف ونزاهة
جدول أعمال الثانوية العامة بعد الثورة :
الإثنين، 13 يونيو 2011
1 - توفى أسامة بخيت بخيت، المعلم المنتدب من مدرسة صلاح الدين التجريبية بالقاهرة الجديدة للعمل كعضو بالكنترول، إثر إصابته بأزمة قلبية أدت إلى مفارقته الحياة بمجرد نقله من مقر الكنترول بالسيدة زينب إلى أحد المستشفيات

2 - وفاة على صابر محمد 35 سنة، من محافظة بنى سويف، وتبين أنه أصيب بأزمة قلبية مفاجئة أثناء مراقبته على امتحانات الثانوية العامة بلجنة مدرسة الفيوم الإعدادية الحديثة
على محمد معلم بنى سويف الذى توفى صباح اليوم، الاثنين، داخل لجنة بمحافظة الفيوم وفاة طبيعية نتيجة هبوط حاد فى الدورة الدموية.

الثلاثاء، 14 يونيو 2011
إصابة مدرس يدعى مجدى صالح إسماعيل، مدرس بمدرسة بلقينا التجارية، مركز المحلة بغيبوبة شديدة نتيجة ارتفاع نسبة السكر بالدم ووفاة فى الحال.
بالتأكيد القائمة مفتوحة لمزيد من الشهداء ما دامت الأمور تدار بجهل وعدم دراسة
و أتمني أن تلتفت الدولة لتكريم أسر الشهداء و أن تعطي رسالة واضحة لا تقبل الشك أن المعلم هو أحد أركان الأساسية لتطور التعليم في مصر .

بقلم : محمد خطاب

الدستور أولا خطأ كبير بقلم : محمد خطاب

 جمعت مجموعات من الأحزاب ثلاثة مليون توقيع في فترة قصيرة و هي معجزة سماوية ويطالب أصحاب الصوت العالي المدعومون من السيد يحيى الجمل الفقية الدستوري المثير للجدل أن يتم وضع الدستور أولا مما يعني تفصيل دستور يكون حاجزا أمام تطلعات الإخوان كما ذكر السيد يحيى الجمل و هو نفس ما فعله الحزب الوطني سابقا الذي كان يستخدم فزاعة الإخوان لتمرير القوانين والمشروعات التي لا تحظي بالأغلبية ، وهي سابقة خطيرة بعد الثورة التي أثبتت ان الشعب المصري ناضج سياسيا ولا يحتاج لحضانة السيد يحيى الجمل و لا غيره ، فنحن قادرون علي انتخاب من يمثلنا ممن نثق فيهم و هم قادرون علي وضع دستور يمثلنا جميعا .
لكن الأمر الخطير : هو أن يقوم مجلس الوزراء بتوجيه الشعب نحو أمر من أموره و شأنا خالصا لنا و كان الأولي بهم الالتفات لمشاكل الوطن و المخاطر المتزايدة بدلا من زر التراب في العيون و الانشغال (بالبيضة وللا الفرخة )، و أود أن الفت أن من يريدون الدستور أولا هم أدري بضعف الحكومة وقدرتهم بالضغط عليها لتعديل المواد بما يتناسب معهم ومع تطلعاتهم ، ولنا في قانون دور العبادة المثل ، فبعد أن وضعت الدولة قانون لدور العبادة يرضي جميع الأطراف خرج الإخوة الأقباط ليضغطوا في اتجاه تعديله مرة ثانية ليتوافق معهم و سيضغط هؤلاء مرات ومرات حتى يتم وضع قانون تفصيل يناسبهم !
ارجو ان يلتف الجميع حول مطلب الانتخابات أولا من اجل انتخاب حكومة شرعية ذا ثقة و قاعدة شعبية تضع الدستور و القوانين للمرحلة القادمة
بقلم : محمد خطاب

البشير و شرذمة السودان

 يصر السيد البشير علي استخدام لغة الحرب و التهديد و الوعيد ضد كل من يعارضه و ضد كل الولايات و يصعد من تلك اللهجة العنترية ضد أبناء الجنوب فهو يقول أنه لا يستبعد الحرب مع الجنوب للأسف ! وينسي انه فشل في استعادة الجنوب بالحرب ولم يقدم حلول سياسية مرضية مما أدي لانفصال الجنوب أم الكوارث العربية ، و ها هو بسياساته المتغطرسة يكاد يفقد النيل الأزرق و كردوفان و دارفور ، و رغم ذلك لا يفكر في حلول لاحتواء أبناء السودان في وطن متعدد العرقيات ، بل يستخدم القمع لإخراس الجميع حتى أنهك جيش السودان في مغامرات غير منطقية في كل أنحاء السودان ، فها هو يقول لأبناء الجنوب : إذا تطورت الأمور لمرحلة الحرب فإن الجنوب هو من سيخسر، وعندما أغلقنا الحدود مع الجنوب لمدة سبعة أيام فقط عانى الجنوب ما عانى، فما بالك إذا نشبت الحرب وتم إغلاق الحدود نهائيا".
ثم يعود و يقول : ودعا البشير قادة الحركة الشعبية إلى "تغليب صوت العقل والمحافظة على السلام، قائلا "أرجو أن يتحلوا بالعقل وأن يعوا مصالحهم، لأن مصالحهم في السلام!!!!
ثم يتخذ قرارا بفصل جميع أبناء الجنوب من الوظائف العامة و القطاع الخاص بدلا من استيعابهم و ضمان ولائهم للشمال ، بل ويمنع استيراد أي شيء من الجنوب رغم مطالبته في وقت سابق بالتكامل بين الشمال و الجنوب .
تتزايد حركات التمرد قوة بسبب دعم دول الحدود المستنفرة و الطامعة في ارض السودان وثرواته للحركات الانفصالية من جهة ، و من جهة أخري لغياب العقل عن نظام الحكم في دولة البشير ، باختصار حول البشير السودان لقنبلة علي وشك الانفجار في وجه مصر .
أخيرا : لبشير حاكم افتقد كل مقومات الحاكم الرشيد فهو لا يفهم في إدارة الأزمات و لا يعرف من أبجديات السياسة سوي سياسة القمع ، انه حاكم مستبد و فاقد الأهلية يضاف لقائمة الزعماء المخلوعين ممن جلبوا الخراب علي شعوبهم .
بقلم : محمد خطاب

اتصالات مصر.. والعروض المتضاربة!!

طرحت شبكة المحمول (اتصالات مصر) كعادتها منذ أقتحمت ساحة الصراع مع شبكتي موبينيل، وفودافون، عرض جديد لرفع أعداد مشتركيها في السوق المصري.

العرض يقدم هاتف يعمل بنظام أندرويد بمقابل مالي (600 جنيه)، يتم استرجعاها بالكامل بنظام الخصم شهريا ولمدة عام كامل.

العرض الذي تم نشره في الجرائد المصرية، وعلى الموقع الرسمي للشبكة، بخلاف البروشورات الموجودة داخل الفروع الرسمية، حيث يمكنك الحصول على الهاتف، ينص على أن:

-          العرض ساري على جميع عملاء جرين لاين unlimited واتصالات club الجدد

-          عملاء الخط سوف يحصلون على الخصم في هيئة خصم شهري على الفاتورة لمدة 12 شهر؟

-          عملاء الكارت سوف يحصلون على الخصم في هيئة رصيد مجاني لمدة 12 شهر

النقاط الثلاث السابقة لم تذكر، أو حتى تشير إلى، أن شراء الهاتف (يُلزم) العميل بشراء خط من أحد النظامين المذكورين (جرين لاين أو club)، وهو الرد الذي تلقيته في كل أفرع الشركة التي زرتها للحصول على الهاتف!!.

 ما يعني أنني (مُجبر) على شراء خط جديد من أحد النظامين، والأستغناء عن الرقم الذي أقتنيه منذ أربع سنوات، وارتبط به في كل اعمالي واحوالي الشخصية، ومن الصعب تغييره.

المشكلة أيضا أن الحصول على خط الجرين لاين، باعتبار أنه بنظام الفاتورة الشهرية، يجب أن يتم من خلال شخص لديه (كارت فيزا أو اشتراك ناد رياضي أو رخصة سيارة)، وهي الأشياء التي لا امتلك أي منها، وحتى لو كنت فالفاتورة مقيدة شهريا بمبلغ (150 جنيه شامل ضريبة مبيعات!!)، بينما استهلاكي الشهري لا يتجاوز بإي حال مبلغ (40 جنيه).

أما النوع الثاني من الخطوط، فهو محدد بنظام الكارت السنوي المدفوع مقدما (350 جنيه سنويا)، ما يعني أن قيمة الهاتف سترتفع إلى (950 جنيه)، وهو بالمناسبة سعر جيد، لكن المشكلة أنني سأدفع مقابل شيء لن أستخدمه، أو بمعنى اوضح (هرمي فلوس الكارت ف الأرض).

حقيقة لا افهم السياسة التي اتبعتها اتصالات في تسويق الهاتف، ولماذا لم يتم توضيح كل هذه الأمور في الأعلان، وما الداعي لإجبار العميل على شراء خط جديد ما دام يمتلك بالفعل خط على نفس الشبكة.

في أحد الفروع، أخبرت البائع أنني لا ارغب في عرض التخفيض، ولا اريد إلا الهاتف منفردا، فكان رده (ونبقى احنا كاتصالات كسبنا إيه؟).

الهاتف مغلق على الشبكة، ومن الصعب كسر الحماية عليه، وكان يمكن إضافة بند صغير يسمح لأصحاب الخطوط الفعالة اقتناء الهاتف مع إضافة مبلغ (100 جنيه مثلا) دون الدخول في دوامة الحصول على خط اضافي غير ذي قيمة.

صراحة.. خبراء التسويق في مصر (صفر كبير على الشمال).

الفيس بوك بيهيس يا جدعان!!

 

واضح أنها مش مشكلتي لوحدي، أنا كنت فاكر أن مارك زوكربيرج حطني ف دماغه، وقرر أنه يقرفني ف عشتي!! ويطفشني من الفيس، بس أتضح أنه قرر يقرف ناس كتير معايا.

 

الموضوع وما فيه أن فجأة أختفى الفلتر الخاص بالإضافات الحديثة في البروفايل بتاعي على الفيس بوك، اللي هوه معروف علميا بـ
(news Feed).

 

والمفترض في وظيفة الفلتر ده أنك من خلاله تقدر تتحكم في اللي أنت عاوز تشوفه (إضافات الأصدقاء أو الصفحات أو الجروبات)، بالبلدي كده تقدر تنقي وش القفص وتسيب البايظ والمعطن!!

 

ومع اختفاء الفلتر (المريب) بدأ التهييس اللي على حق، بوستات متكررة، وحاجات بتظهر في اماكن غريبة، تحس أنك (لمؤاخذة) ف مزبلة، مش عارف تروح فين وتيجي منين، حاجة رخمة أوي الصراحة.

 

في الأول فكرت أني ممكن اكون السبب في اللي حصل، وأني لعبت ف أوبشن، أتسبب في الهبل ده، وابتديت ادعبس وأعس ورا كل حاجة ف قلب البروفايل، لحد ما زهقت، بعت رسالة للأخوة الصنيعية بتوع الفيس ولا عبروني، فقررت أني أوسع دائرة الدعبسة، عشان اعرف على الأقل إذا كانت المشكلة دي خاصة ولا عامة.

 

ومن منطلق أن العم جوجل هو أبو الدعبسة، خطفت رجلي لحد عنده وابتديت العس، وخد عندك يا معلم، المشكلة طلعت عمومي وكمان سببها العيال الصنيعية بتوع الفيس.

 

أتضح أن الموضوع متعلق بخاصية جديدة أسمها
(Happening Now)
المفترض أنها تكون استنساخ للتويتر.. بحيث تنقلك لحظة بلحظة كل اللي بيعمله أو بيضيفه (الأصدقاء والجروبات والصفحات).

 

الأخوة الصنيعية بتوع الفيس من الواضح أنهم اختاروا عينات عشوائية من بروفايلات الناس المشتركة ع الفيس وقرروا يجربوا فيهم الخاصية الجديدة، اللي هي المسئولة عن الهبل ده.

 

الغريب بقى أنهم ولا عبروا الناس، ولا حلوا المشكلة.

 

ومن خلال البحث والدعبسة، لقيت حد/حدة كاتب أن اللي بيحصل ده بيعيد تاريخ انهيار
(MySpace)
كموقع اجتماعي، لما ابتدى يهمل اهتمامات الناس ويشتغل على كيفه.

 

اتمنى أن ده ما يحصلش، والتهييس ده ينتهي على خير

أحنا ليه ساكتين..؟!!!

 مجرد طفل عادي، عادي جدا، شيطان صغير لم يتجاوز العاشرة بعد، (حُسّ) أو (سمسم)، وهل ستُغير الأسماء شيئا ذا بال، ككل أطفال هذا العالم يتجاوز عدد أصدقائه أصابع اليدين ببضعة أضعاف، أصدقاء من نفس العمر، والميول، أصدقاء من نفس الحي، وأصدقاء لا يظهرون أمام الغرباء ..!!، السؤال الآن ماهو الجديد ..؟؟، الواقع أنه لا جديد، فقط هناك عشرات الصفحات التي يدونها طفلنا عن كل ما يمر به، ربما لكي يستفيد بها عند الكبر، أو لمجرد التدوين، أو ربما لإسباب آخرى، لنتابع ونترك الحكم إلى النهاية.

  أحنا ليه ساكتين..؟!!!

هذه المرة سنتحدث عن مدى معرفة كل منا بنفسه وبقدراته.. فأحيانا لا يعلم المرء مقدار قوته الفعلية إلا بالتجربة، صحيح أنه وقتها يشبه إلى حد كبير زجاجة البيبس التي تم أنتزاع غطاءها بعد رجها فأنفجرت كالقنبلة وتساقطت معظم محتوياتها دون أستفادة حقيقية، لكنه يتعلم.. يُدرك.. والتجربة أساس العلم.

<><><><>
آخر أيام الإجازة الصيفية.. حيث شعور عارم طاغ أن الإجازة بدأت وتنتهى اليوم.

كل شىء مرغوب، لعب.. مزاح.. صخب الأطفال في هذا اليوم تمامًا كشخص وضعت أمامه قطعة كبيرة من حلوى الجاتوه، هو يعلم أنها لن تكون آخر قطعة في العالم.. ورغم هذا تراه ينقض كمدمرة حربية، فقط تحت شعار عصفور في اليد.

ولكنني أختلف عنهم.. أجلس أمام شاشة التلفاز وقد بدأت عدوى مشاهدة نشرة الأخبار تسري في دمائي.. بدأ الأمر بمتابعة أخبار الطقس، ومع الوقت أمتد نشاطي لمتابعة أخبار الرياضة ثم المال والأقتصاد، خاصة وقد نويت أن أصبح تاجر عملة في المستقبل..!!

الآن أنتظر وكأنني على موعد مع برنامج الأطفال الشهير (نص ساعة مع العيال)، أنتظر نشرة أخبار السادسة مساء.. أنتظر وللمرة الأولى أرى النشرة من بدايتها، الموسيقى المميزة والأسماء الصاعدة من أسفل الشاشة، ثم مُذيعا النشرة المتأنقين، مشاهد متتابعة تمثل العناوين الرئيسية لنشرة الأخبار.. مفاوضات، تصريحات، حرائق، فيضانات، رياضة، مال وأعمال، أحوال الطقس، وذلك المشهد.

ربما لم أستطع التحقق جيدًا من تفاصيله لكن ما قيل تعليقا على أحداثه كان كفيلا بأن يظل معلقا لا أرى سواه.

مشهد لطفل صغير وقد رُفع جسده الصغير على أعناق الرجال وسط جنازة مهيبة، جنازة تحمل شهداء واحدة من مذابح المحتل الصهيوني في أرضنا المحتلة.. فلسطين.

لم أكن أدرك وأنا بعد في العاشرة من عمري ما سر تلك القشعريرة التي أرتج لها جسدي حال رؤيتي لهذا المشهد الرهيب، وكأى طفل يحترم نفسه.. أتجهت من فوري إلى حيث والدتي، وقد أنهمكت تماما في معركة رغاوي ضارية مع صحون المطبخ.

أستئذنت بأدب جم بعد أن طرقت باب المطبخ، فألتفتت لي غير مستوعبة هذا السلوك الجديد على شخصي المتواضع:
• خير.. أيه الأدب اللي نزل عليك مرة واحدة ده ..!!
• كنت عايز أسئلك على حاجة يا ماما

بنفاذ صبر.. وقد بدأت معركة الرغاوي تسعى نحو النهاية:
• مش ممكن الحاجة دي تستنى لحد ماخلص اللي في أيدي
• طيب.. بس ماتتأخريش، عشان عايز أخرج العب حبة مع العيال أصحابي

عدت حيث مازالت نشرة الأخبار تدوى عناوينها كقذف المدافع في أذني.. حاولت أن أتابع كما بدأت ولكنني لم أستطع، من العسير للغاية أن تطلب الأنتظار من طفل لمعرفة شىء ما، إن الفضول هو نقطة الضعف الرهيبة التي يُستغل بها أى طفل في هذا العالم.

وهكذا مر الوقت ومشاهد النشرة تتابع أمام عيني دون أى تفاعل من جانبي.. حتى إنخفاض أسهم شركة المحمول التي نويت أستثمار مصروفي بها لم يهز بي شعرة، إلى أن دوى الصوت المحبب في أذني:
• ولد يا (سمسم).. أنت فين..؟

قافزا كالقرد.. مُتخطيا أثاث الردهة إلى حيث تقف والدتي الغالية أمام المطبخ تجفف يديها بعد أنتهاء المعركة:
• أنا هنا يا ماما.. خلصتِ الصحون...؟؟!
• أيوه يا سيدي.. عايز إيه بقى، عشان مش فاضية وعايزة أحضر العشا قبل بابا ما يرجع م الشغل

أتصنع الأهمية.. عاقدًا يدي أمام صدري كجنود الصاعقة:
• أصل أنا شفت في النشرة حاجة مش فاهمها.. ممكن تقوليلي معناها..؟
• حاجة إيه...!!!!!!!!!!!
تُمسك كفي الصغير.. تجذبني خلفها إلى حيث مازالت أصوات مذيعي النشرة تملئ فراغ الردهة، بينما أحاول ترتيب أفكاري لتوجيه السؤال الصحيح ومن أقرب نقطة ممكنة توفيرًا لوقت والدتي الثمين.. ووقتي الأثمن:
• إيه بقى اللي أنت مش فاهمه.. ؟
• من شوية شفت في النشرة طفل صغير الناس شايلينه وعمالين يعيطوا ويصرخوا بحاجات مفهمتش منها وله كلمة، وبعدين عمو المذيع قال كمان حاجة غريبة خالص.. (هذه واحدة من المذابح المتكررة للعدو الصهيوني الغاشم على أبناءنا.. أطفال الأقصى المحتل)، يعني إيه بقى مذبحة..؟، ومين هوه العدو الصهيوني ده.. ؟، والأطفال دول بيتكلموا عربي ذينا مش كده.. يبقوا أخواتنا صح، أبلة العلوم قالت كده السنة اللي فاتت، أى حد يتكلم عربي يبقى أخويا صح يا ماما صح..؟، طب لو صح أحنا ليه سيبنهم يموتوا من غير ما ندافع عنهم هاه ليه.. ليه ياماما..؟

لا ردود.. لم تسطتع والدتي أن تجيب على كم الأسئلة المنهمر، فقط كانت تبتسم وكأنها لا تصدق أن طفلها الصغير قادر على إستيعاب مثل هذه الأمور، أو إدراك المعنى الحقيقي لكلمات تختنق بها صدور الكبار وتتراكم فوقها هموم الحياة فتمنع عنها كل المخارج.

• إيه رأيك نستنى بابا على العشا، وهوه يفهمك اللي أنته عايزه

خدعة.. أعلم أنها خدعة وأقسم على ذلك، محاولة مكشوفة للتهرب من أسئلتي، ولكنني لا أملك الأعتراض، للإسف..!

• طب أنا هلعب مع أصحابي شوية، ماشي

لم أنتظر الرد وهرعت إلى باب المنزل.. حيث ينتظرني أعضاء الفريق..

(بسبس) منصة المراقبة المتحركة، و(طاحونة) رجل العمليات الخاصة، و(العشوائي) المسئول عن إذاعة البيانات العسكرية.. بدون ميكرفون.!

أنهمكنا في اللعب لبعض الوقت، والغريب أنني نسيت تماما موضوع المناقشة مع والدتي، فعدت للمنزل نحو العاشرة تناولت عشائي بصحبة والدى ووالدتي، دون أن يحاول أى منهما فتح موضوع النقاش، وكأنهم ماصدقوا أني نسيت.. بركة ياجامع..!

• " تصبحوا على خير بقى.. "
• " وأنت من أهله، أطفي النور ونام على طول، بلاش قراية المجلة أياها، فاهم.. "

مثل كل الأمهات.. نصائح وتحذيرات، ولكن كيف أنام دون توديع صديقتي الأقرب، (الساحرة المبتسمة) ليس هذا أسمها بالطبع، في الحقيقة هو عنوان قصة ملونة لطفلة في مثل عمري تقريبا، تعثر على كتاب سحري في أحد الأركان المهملة من منزلها فتتصفحه و.....، وفي النهاية تُصبح ساحرة.. ساحرة طيبة تبتسم على الدوام وتسعى بكل قوتها لتحقيق أمنيات الأطفال في هذا العالم.. كل الأطفال.

القيت نظرة عابرة على القصة، قرأتها عشرات المرات ولا أمل منها أبدا، ولكنني مُتعب مشوش الذهن ما أن تمددت على سريري حتى أسترخى جسدي و غبت عن هذا العالم.

<><><><>
أول أيام الدراسة.. بملابس نظيفة لن تبقى مع نهاية اليوم، وجسد لم يتعود الأستيقاظ المُبكر بعد، تدفعني والدتي دفعا نحو باب المنزل حيث ينتظر (بسبس) و(طاحونة) و(العشوائي) والنوم لم يفارقهم أيضا، تمهيدا للسير إلى مدرستنا القريبة

• " بشويش يا ولاد، بلاش لعب بعد الضهر، فاهمين.. "

نستند على أكتاف بعضنا البعض، نترنح في الطريق، وكالعادة نصل وطابور الصباح يوشك على النهاية.. الواحد كان مستريح، مش عارف ليه مايخلوش السنة كلها إجازة.

الحصة الأولى.. دراسات، أستاذ جديد بملامح هادئة.. طويل القامة، خط على السبورة بضع كلمات، عنوان الدرس على الأرجح، ثم التفت عاقدا ساعديه أمام صدره وأبتسامة ودود تعلو شفتيه:
• " أنا مدرس الدراسات لهذا العام، أسمي (حسام).. (حسام الدين).. سنتكلم اليوم عن الـ..."

(حسام الدين).!، فجأة أحتل ذهني مشهد كنت أظنه حُلما، حيث أقف على قمة عالية تكسوها الثلوج وأمامي في الهواء على مِكنسة لامعة تجلس (سلوى) الساحرة المبتسمة.

القمة عالية والثلوج ملساء وقدماي تعجز عن حملي، يختل توازني.. أترنح، أكاد أهوي
• " تماسك.. لاتسقط في فخ صنعه عقلك.."
• " ولكنني عاجز أشعر بالخوف والحيرة "
• " أعلم.. أنه الخوف من المجهول من أشياء لا تدري كنهها، ولكن أطمئن غدا يأتي من يقطع الشك باليقين.. "

حوار غريب لم أفهم منه شيئا، ولم أكن لإربط بينه وبين معلمي الجديد لولا تلك الكلمة (يقطع الشك باليقين)..، فكما أذكر أخبرتني معلمة اللغة العربية بمعانى بعض الأسماء.. (حسام) هو السيف.. السيف القاطع.!!

• " يعني إيه صهيونية يا أستاذ..؟ "

لم أرد إضاعة الوقت فبادرت بالسؤال على الفور، ليسود الصمت وتستدير كل الوجوه نحوي، فيتقدم مني الأستاذ (حسام الدين) مُبتسما.. هادئا، وينحني لتواجهني عيناه العميقتان:
• " وماالذي تُريد معرفته عن الصهيونية بالضبط..؟ "

وكأنني كنت أنتظر سؤاله، أعتدلت في مجلسي وأنطلق لساني يسرد تفاصيل يوم أمس، نشرة الأخبار وموقف والداي، وحتى الحُلم لم أنسى وصفه بكل دقة..
• " لا بأس أبدا.. يُسعدني إجابة كل ما يشغل بالك، لكن ليس الآن.. تعال إلى حجرة المعلمين وقت الفسحة أو في نهاية اليوم.. وكل من يريد الإستماع فليأت معك "

وأنتهى اليوم.. لاأعرف كيف ولا متى.. فقط وجدتني بصحبة رفاقي نطرق باب حجرة المُعلمين ننتظر الأذن بالدخول..
• " أهلا بالأبطال.. لماذا لم تأتوا أثناء الفسحة "

يتقدم (بسبس) بإعتباره أطولنا:
• " أصل يعني حضرتك، قولنا نستنى آخر اليوم عشان نسمع براحتنا ومايبقاش ورانا حصص "

يبتسم أستاذنا الهادئ، يدعونا للدخول.. فنجلس ورهبة المكان تُقيد السنتنا تماما، يسترخي في مجلسه ويبدأ الحديث:
• " أنا مُعجب بكم للغاية، إنها المرة الأولى التي أقابل بها أطفال بمثل سنكم يبحثون عن كهذه أجوبة "
• " يعني هتفهمنا يا أستاذ (حسام) "
• " طبعا، ولكن ماذا تريدون بالضبط..؟ "

تبدو الجدية على ملامح (طاحونة) يبتلع ريقه:
• " كل حاجة.. عايزين نعرف، ونفهم "

يلتفت الأستاذ (حسام) نحوي:
• " وماذا عنك، أليس لديك ماتقول، أم أنك تبحث عن أسئلة جديدة "
• " بصراحة.. أنا عايز أعرف في الأول، وبعدين أكيد هسأل تاني "

بشوش هو أستاذنا (حسام الدين)، مع كل كلمة أو أعتراض تجد الإبتسامة تعلو شفتيه ثم تنتقل إليك دون أن تشعر، عدوى لطيفة ليتني أمتلك مثلها:
• " لابأس.. أنتم متحمسون.. ولكن من أين نبدأ، هناك الكثير من الأمور التي يَصعُب على عقولكم إستيعابها "

نُجيب في لحظة واحدة ودون أى إتفاق مُسبق:
• " أحنا مُستعدين نسمع أى حاجة.. المهم نفهم "

يتنهد وتزداد أبتسامته أتساعا، ويبدأ في سرد الأهوال.. أحداث لم أكن أتصور حدوثها فإذا بها تاريخ، تاريخ قذر لحفنة شريرة من البشر.. أعتقدت ومازالت أنها صاحبة الحق في مساحة هائلة من الأراضي العربية، من المحيط إلى الخليج كما يزعمون، تزييف للحقائق وخداع لكل الإعراف والقوانين الدولية..

جرائم بشعة بكل ما تحمله الكلمة من معانى، لأول مرة أدركت ماهية المذبحة ومعنى أغتيال ومفهوم الشهيد، لأول مرة تسري إرتعاشة الخوف في قلبي الصغير.. أنتفض ويغمر جبهتي العرق البارد و...
• " أأنت على مايرام، تبدو مُتعبا "
• " أنا كويس، بس مش مصدق اللي بسمعه يا أستاذ، طيب هوه كل الكبار عارفين اللي حضرتك بتحكيه ده "
• " نعم.. كل الكبار في كل العالم على دراية بخطط اليهود القذرة للسيطرة على الأراضي الفلسطينية وتصفية الشعب المسكين الأعزل من السلاح، لقد أصبحت القوة اليهودية في الغرب تحكم العالم دون عرش رسمي، وتحولت مع الضعف والتخاذل من جانبنا إلى آلة حصد.. آلة قاتلة لاتعرف الرحمة "

ومر الوقت.. كيف..؟، لاأعلم، فقط وجدنا الأستاذ يُلقي نظرة على ساعة يده وقد أشارت عقاربها إلى الثانية والنصف عصرا، مرت ساعة ونصف الساعة على إنتهاء اليوم الدراسي.. لابد وأن والدة كل منا تحفر الأرض بحثا عنه الآن
• " أعتقد أنكم تأخرتم، هلموا سأصحبكم بسيارتي "

لاداعي لإن أصف كم التوبيخ الذي تعرضت له عند عودتي إلى المنزل، والذي لابد وأن عانى المثل منه (بسبس) و (طاحونة) و(العشوائي)، يكفي أن تعلموا أن شيئا بسيطا خطر ببالي مع التعنيف والتوبيخ الذي تعرضت له من والدتي نتيجة تأخري في العودة.

لو أن هذه مشاعر أم تأخر طفلها لبضع دقائق ثم عاد إليها سالما، فما هو الحال مع أم خرج طفلها صباحا ولم يعد ولن يعود..؟، كيف هى مشاعر الأمهات هناك..؟، في فلسطين.

<><><><>
الثانية من بعد ظهر أحد أيام الجمع، القاهرة.. حيث الصخب والصراخ شئ روتيني لا يلفت الأنظار.

واحدة من المساكن ذات الإرتفاعات الشاهقة والمُطلة على أحد أكبر ميادين العاصمة.

شرفة بالطابق الخامس عشر من نفس البناية.. حيث يقف أربع صغار لم يتجاوز أكبرهم العاشرة من عمره.. يقفون على الإفريز الخارجي للشرفة..!

أسفل البناية مشهد لا يحدث إلا في أفلام السينما، عربات شرطة وإسعاف ومطافئ.. كاميرات تلفزيونية، ومئات المواطنين يتملكهم الفضول لمعرفة ما الذي يحدث بالضبط..

مجموعة من رجال الشرطة في المصعد الخاص بالبناية:
• " هى الحكاية ناقصة، هنلاقيها منين وله منين "
• " على رأيك يا باشا، العملية كانت عايزة عيال كمان "

بالإسفل حيث جموع المواطنين، تقترب كاميرات التلفزيون فيبدأ التهافت لمجرد الظهور:
• " تفتكر الأطفال دول عايزين إيه يا مواطن..؟ "
• " بصراحة يا باشا ومن واقع خبرتي التربوية، أصل أنا مدرس ثانوي آه والله، أعتقد أن الـ..."
• " وسع شوية من فضلك، بص ياباشا أنا أقولك، العيال دي لازم عاملين حاجة وخايفين آه، مهو الزمن ده زمن عجايب.. أعوذ بالله "

الوضع بالإعلى لا يختلف كثيرا، مجموعة الضباط وصلت الطابق المنشود، وهاهم وجها لوجه مع الأطفال الأربعة:
• " أسمع يا بابا منك له، أحنا مش فاضيين، يأما تقولوا عايزين إيه ياتخلصونا وترموا نفسيكوا "
• " بالهداوة ياباشا مش كده، بص ياحبيبي منك له، أحنا مسئولين كبار ورانا مصالح ومهمات ومش ناقصين لعب العيال ده، ممكن أعرف إيه الحكاية بالضبط "

يتنهد أحد الأطفال ورغما عنه تقفز الدموع غزيرة على وجنتيه، وبدأ يروي.. الغريب أن ما دفعهم إلى هذا التصرف ليس مشكلة شخصية ولا حتى عائلية، بل ويال العجب مشكلة دولية.. الأطفال الأربعة أرادوا التحدث إلى كبار العالم.. كل كبار العالم.

هناك مشكلة تجثم على صدورهم الصغيرة ظنوا بتصرفهم هذا أنهم سيجدون لها حلا.

ولساعة كاملة راح الصغار يشرحون للضباط مايعانيه أطفل الأرض المحتلة من قهر وقمع وتعذيب وحشي غير آدمي على الإطلاق، سردوا بدموعهم قضية مازال المجتمع الدولي عاجز عن مواجهتها بالشكل الأمثل.

• " بالذمة ده كلام، يعني أنتوا فاكرين أن اللي بتعملوه ده ممكن يخلي اليهود يسيبوا فلسطين "
• " لا ياعمو.. أحنا عايزين الكبار يسمعونا.. يحسوا بينا، يعرفوا أن أحنا شايفين أخوتنا بيموتوا ومش قادرين نساعدهم.. عايزين الكبار يتحركوا ويبطلوا يهتفوا "

ولم يكن هناك من رد.. من الصعب أن تجد ردا على سؤال طفل يُدرك ويتألم، بينما أنت لاتبالي..!

وبالأسفل.. بدأ رجال الشرطة في إعداد وسادة هوائية كبيرة الحجم، كإجراء وقائي لحماية الأطفال لو فشلت الجهود في إنقاذهم بإعلى..، في نفس الوقت الذي بلغت أنباء مطالب الأطفال لرجال التلفزيون وأشتعل الموقف أكثر:

• " أعزائي مُتابعي قناة (..) الإخبارية، نحن ننفرد.. الأطفال الراغبون في إلقاء أنفسهم من أعلى (الكاميرا تتحرك لتعرض مشهد الأطفال ثم تعود للمذيع المتأنق) يطالبون بجلاء المحتل عن الأراضي الفلسطينية "

تنطلق صيحات الدهشة من الأفواه، ومعها عشرات الآراء.. بين مؤيد ومستهجن، وغير مصدق:
• " مكنش حد غُلب "
• " وهى يعني إسرائيل هتسمع كلام العيال..؟ "
• " والله جدعان.. هما دول أمل المستقبل بصحيح "
• " أنما فين أهاليهم دول.. مش شايفين حد بيعيط يعني..؟ "

نعود إلى الموقف المُلتهب بالإعلى، وقد بدأ التعب يرسم خطوطا واضحة على ملامح الأطفال:
• " أسمع يا حبيبي منك له، باين عليكوا كبار وفاهمين.. عشان كده هنتكلم معاكو بصراحة "
• " بعد إذنك ياباشا، شوفوا ياولاد، مفيش في أيدينا حاجة نعملها، ومتهيألي كفاية أوي أن التلفزيون صوركوا.. وبكرة كمان تنزل الحكاية في الجرايد، وتبقوا برضه وصلتوا صوتكوا وله إيه..؟ "
• " أيوه ربنا يهديكوا.. مدوا أيديكوا بقى.."
• " هو ياعمو التلفزيون بيصور.. يعني مش شايف من هنـ........................

كان أكثر الأطفال تماسكا، يتحدث مديرا عيناه إلى أسفل، ومع الإستدارة المباغتة فقد توازنه وبدأ رحلة السقوط جاذبا رفاقه وقد تشابكت إيديهم من البداية.

ومع هول مشهد السقوط أنطلقت الصرخات وهتافات رجال الشرطة والإطفاء وعلا صوت المنبه بشكل سخيف ليقطع الـ............، مهلا.. هل قلت صوت المنبه..!

أنتفضت واقفا لأجد أنني مازلت بغرفتي.. على سريري.. والمنبه الصغير يرقص معلنا وقت الإستيقاظ والذهاب إلى المدرسة.

كل مامررت به ورأيته لم يكن سوى حلم، حلم أراد به عقلي أن يدُلني على شئ بالغ الأهمية، أنني لازالت طفلا رغم كل شئ.

طفل يحيا وسط عالم كبير تعود الصمت والنسيان

طفل صغير لا يمكنه تغيير الكون مهما بذل من جهد.

تمت بحمد الله

الإحتفال باليوم العالمي للأرض

http://www.ssre.net/8301.html الإحتفال باليوم العالمي للأرض الإحتفال باليوم العالمي للأرض

الشيخ كشك - تاخير الصلاة علي مذهب جمال عبد الناصر

 http://www.youtube.com/watch?v=LpmzUjIxzQ8

الشيخ كشك - تاخير الصلاة علي مذهب جمال عبد الناصر

http://www.youtube.com/kichk1933 

منظومه اصلاح مصر

 منظومه اصلاح مصروهى تعرض لبرنامج شامل للاءصلاح فى مصر وتتضمن ما يزيد عن مائه مشروع قومى للاءصلاح والتنميه فى مصر يمكن من خلالها وانطلاقا من موازنه الدوله الحاليه توفير نحو 20 مليون فرصه عمل منتجه خلال فتره لا تتعدى 5 سنوات , و رفع معدلات التنميه وتحسين مستويات المعيشه والدخل , مضاعفه الناتج القومى واحداث طفره تنمويه هائله
منظومه اصلاح مصر برنامج متكامل للاءصلاح الشامل والتنميه العادله فى مصر من اعداد اقتصادى / محمد ابو الفتوح نعمه الله ويرتكز على المشروعات الاءقتصاديه الوارده ضمن كتابيه , رؤيه اقتصاديه شامله للاءصلاح والتنميه فى مصر ويتضمن نحو مائه مشروع قومى لتحقيق طفره تنمويه هائله وعلاج الاختلالات الهيكليه بهيكل الاءقتصاد القومى , والكتاب الاخر هو سياسات النهب العام لاءهدار العداله فى مصر ويرصد لبضع وثلاثين سياسه حكوميه للنهب العام واهدار العداله فى مصر دون اى مبرر او مقتضى لذلك وكذلك يرتكز على مشروع سبق اعداده وتقديمه لبعض الجهات السياديه الهامه لتطوير وتنميه وتمويل قطاع الاعمال العام فى مصر طبقا لمفاهيم التنميه العادله والتقييم الاءقتصادى والاءجتماعى الشامل للمشروعات وتحقيق اقصى استفاده من برامج التمويل الدولى كبديل مؤثر وفعال لاءنخفاض المدخرات فى مصر وعلاج مساؤى الاءستثمار المباشر وفساد القطاع الحكومى كما يتضمن اهم السياسات والاليات اللازمه لمواجهه اهم المشكلات المستقبليه خلال القتره القادمه والمتمثله فى نقص الموارد المائيه والنضوب الوشيك لمصادر الطاقه الاءحفوريه " البترول " وتفعيل دور قطاع الاءعمال العام فى تحقيق توازن الاسعار ومواجهه الاحتكار فى الاءسواق فضلا عن تقديم ملامح سياسه جديده للتعاون فيما بين قطاع الاعمال العام والاءتحادات التعاونيه الاءنتاجيه طبقا للنمود"ج المقترح لتطوير الاءتحادات التعاونيه الاءستهلاكيه والاءنتاجيه فى مصر للمشاركه باللجنه التأسيسيه واالمشاركه فى الترشح و انتخاب الهيكل الاءدارى يرجى المشاركه بكتابه اسماءهم ومحل اقامتهم ومؤهلاتهم الدراسيه وخبراتهم او مجال اعمالهم مع الاخد" فى الاعتبار ان الاءداره ستكون جماعيه من خلال عده مستويات وهى كالتالى := 1) المجلس الرئاسى ويتكون من مسئولى اللجان المختلف وتتالف كل لجنه من رئيس ووكيلين وسكرتير بخلاف باقى الاعضاء ويمكن لمن يرغب من الاعضاء المشاركه باكثر من لجنه و يعد المجلس الرئاسى بمثابه اللجنه التنفيد"يه التى تختص بتنفيد" الخطط والبرامج التى تتولى الامانه العامه اعدادها والاءشراف على تنفيد"ها ود"لك طبقا للائحه التنفيد"يه التى سيتم عرضها تفصيليا ومناقشتها والاءقتراع بشأنها 2) الامانه العامه وتتكون من المجلس الرئاسى بالاءضافه الى كل الامانات النوعيه والجغرافيه كمسئولى لجان المدن والاحياء والمحافظات والقطاعات والامانات المتخصصه وتعد الامانه العامه بمثابه المكتب السياسى وتتخد" جميع القرارات بالاءقتراع المباشر باغلبيه الاصوات انتخاب ممثلى اللجان يكون بالاءقتراع الداخلى فيما بين اعضاء تلك اللجان 3) الجمعيه العامه وتتكون من جميع الاعضاء وتختص باءنتخاب اعضاء الامانه العامه من خلال الانتخابات الداخلى للجان فى المره الاولى ويتم الاءختيار بالاءنتخاب المباشر بعد د"لك وتختص بمتابعه تنفيد" الخطط والبرامج التى تقوم الامانه العامه بوضعها واقرارها او تعديلها ولها الحق فى رفضها واعاده تكليف الامانه العامه باءعداد خطط وبرامج بديله تراعى ما تم الاءتفاق بشأنه باءغلبيه الاراء 4) الهيئه التاسيسيه وتتكون من اول مائه من الاعضاء ممن يلتزمون بالمشاركه الفعاله ودعوه الاعضاء وسيتم اختيارهم مبدئيا باول مائه ممن يشاركون فى الانشطه ويقومون بدعوه اصدقاءهم للمشاركه وومن سيسهمون بفعاليه فى انجاح انشطه المجموعه وتاسيسها ككيان قانونى وسيتم تمثيل اعضاءها فى الامانه العامه كمؤسسين ============================================================ لهد"ا يرجى من جميع الساده الاءعضاء كتابه اسماءهم وتخصصاتهم الدراسيه او المهنيه ومحال اقامتهم على النحو التالى 1= الاءسم 2) المؤهل والمهنه والخبرات 3) محل الاءقامه 4) اللجان التى يرغب فى الاءنضمام اليها ويجوز لكل من يرغب الاءنضمام لاكثر من لجنه ود"لك لتسهيل اعمال التنسيق والمتابعه ود"لك بعمل ربلاى يوضح به البيانات المطلوب توضيحها على النحو السابق مع العلم انه سيتم انشاء مستند اخر يتضمن اسماء المرشحين لرئاسه اللجان النوعيه والجغرافيه ووكلاءها وكد"ا السكرتاريه الخاصه بكل منها , وسيكون على اعضاء اللجان اختيار ممثليهم طبقا لما سبق لتولى رئاسه اللجنه ووكيليه وسكرتير كل لجنه وفى اللجان التى يقل عدد اعضاءها عن ثلاثه سيكون الاختيار بالتزكيه ويمكن لمن يرغب الجمع بين عضويه اللجان النوعيه والجغرافيه على مستوى المدن والاحياء والمحافظات وسيتم تلقى طلبات الترشيح لمده اسبوعين من تاريخه ويمكن اضافه اسبوع اضافى عند الاءتفاق على د"لك , هد"ا وبالله التوفيق يرجى كتابه البينات المطلوبه والمشاركه من خلال المستند رقم 3 او عبر الرابط التالى http://www.facebook.com/home.php#!/home.php?sk=group_133069926762925&view=doc&id=13454931328
لَقِّم المحتوى